Fontys Hogescholen Bewertungen 

Mijn ervaring bij Fontys is helaas dat de beoordeling van praktijklessen en praktijkexamens erg subjectief kan zijn. Ik heb meerdere situaties meegemaakt waardoor ik sterk het gevoel kreeg dat niet alleen je daadwerkelijke prestaties bepalen welk cijfer je krijgt, maar ook welke docent je beoordeelt en hoe goed je persoonlijke band met die docent is.

Tijdens een praktijkexamen dat ik samen met een andere student uitvoerde, werden wij door dezelfde docent beoordeeld. Mijn praktijkpartner maakte vooraf een persoonlijk praatje met de docent en vroeg bijvoorbeeld hoe haar date was gegaan. Zij kreeg uiteindelijk een 9, terwijl ik een 4 kreeg. Natuurlijk kunnen er verschillen zijn in prestaties, maar ik was ervan overtuigd dat ik de opdracht correct had uitgevoerd. Het enorme verschil in beoordeling voelde daardoor voor mij moeilijk te verklaren op basis van onze prestaties alleen.

Een andere ervaring versterkte dit gevoel. Bij het oorspronkelijke praktijkexamen in een gymzaal kregen studenten een oefening toegewezen, maar mochten zij aan het begin van hun les zelf aangeven aan welke doelgroep zij lesgaven. Een medestudent voerde haar opdracht op deze manier uit en kreeg daarvoor een 10.

Toen ik later bij een andere docent een herkansing moest doen, kreeg ik te horen dat wij helemaal niet zelf een doelgroep mochten kiezen. Volgens deze docent moesten we zowel de opgegeven oefening gebruiken als lesgeven aan de daadwerkelijke doelgroep: jonge studenten. Toevallig kreeg ik dezelfde oefening als de student die eerder een 10 had gekregen. Ik gebruikte daarom een vergelijkbare opstelling, maar kreeg uiteindelijk een 6.

Dat twee docenten blijkbaar verschillende eisen stellen aan hetzelfde praktijkexamen vind ik erg problematisch. Studenten zouden vooraf precies moeten weten waarop zij worden beoordeeld en die beoordelingscriteria zouden door iedere docent op dezelfde manier moeten worden toegepast. Een cijfer zou niet afhankelijk mogen zijn van welke docent toevallig voor je staat.

Tijdens die herkansing ontstond bovendien een vervelende situatie toen een klasgenoot zelf een doelgroep had gekozen, omdat zij de instructies anders had begrepen. Toen ik voor haar opkwam en probeerde uit te leggen waar de verwarring vandaan kwam, werd er op een manier tegen mij gesproken die ik als uitschelden heb ervaren. Dat vond ik onprofessioneel en niet passend binnen een onderwijsomgeving.

Mijn grootste kritiek is daarom niet dat ik simpelweg ontevreden ben over mijn eigen cijfers. Het probleem is dat ik meerdere keren heb ervaren dat dezelfde of vergelijkbare prestaties heel verschillend worden beoordeeld, dat docenten onderling verschillende instructies en criteria hanteren en dat persoonlijke omgang met een docent invloed lijkt te hebben op de beoordeling.

Juist bij praktijkexamens zouden er duidelijke en controleerbare beoordelingscriteria moeten zijn die door iedere docent consequent worden toegepast. Studenten moeten erop kunnen vertrouwen dat hun cijfer wordt bepaald door wat zij tijdens het examen laten zien, niet door welke docent hen beoordeelt of hoe goed zij persoonlijk met die docent overweg kunnen.

Racist lecturers who don’t apply the standard grading rubric to blk students. Yt students are given very good grades😅. Really laughable.

Fontys is voor mij het perfecte voorbeeld van een school waar je vooral leert overleven, niet waar je écht iets bijleert.

Wanneer je een vak wil herkansen, moet je zogezegd dubbele lessen volgen. In theorie klinkt dat logisch, maar in de praktijk is het onmogelijk: die lessen vallen vaak tegelijk met andere vakken. Leg mij dan maar eens uit hoe een student dat moet combineren. Dit systeem is slecht doordacht en totaal niet afgestemd op de realiteit.

De kwaliteit van de lessen laat zwaar te wensen over. Veel lessen bestaan uit docenten die simpelweg PowerPoints voorlezen. Geen diepgang, geen duidelijke uitleg, weinig praktijk. Alles wat echt belangrijk is, moet je zelf aanleren terwijl je hier wel enkele duizenden euro’s per jaar voor betaalt.

Daarnaast valt op dat sommige docenten onvoldoende kennis hebben van het vakgebied waarin ze lesgeven. Ze komen uit totaal andere sectoren en staan plots voor een klas zonder echte inhoudelijke expertise. Dat merk je meteen aan de manier van lesgeven en de beperkte toegevoegde waarde.

Wat het nog schrijnender maakt: binnen één kennisvak heb je meerdere docenten die elkaar tegenspreken. Ze weten vaak niet eens van elkaar wat ze aanleren. Als student zit je dan vast tussen tegenstrijdige uitleg en verwachtingen, en ben jij degene die de gevolgen draagt bij examens en beoordelingen.

De interne communicatie en organisatie zijn bovendien ronduit zwak: onduidelijke verwachtingen, tegenstrijdige informatie en weinig structuur. Ironisch genoeg is communicatie hier één van de grootste problemen.

Jammer dat ik geen 0 sterren kan geven, want dat had dit verdiend. Eerlijk gezegd voelt dit geheel niet als degelijk hoger onderwijs, maar als een hoopje oplichting van hoog niveau.

Conclusie:
Fontys vraagt veel geld, maar biedt weinig echte begeleiding en inhoudelijke meerwaarde. Wie hier wil slagen, moet vooral alles zelf uitzoeken, zich aanpassen aan een onlogisch systeem en hopen dat hij of zij toevallig een competente docent treft.

Ik volg een deeltijd opleiding waarvoor je jaarlijks ruim 2k betaald voor werkelijk de meest minimale effort van de docenten. Ze menen dat alle opdrachten uit te voeren zijn via het werk. Je werk kan niet raakvlakken hebben met de volledige studie. Ze zouden voor elke LUK een opdracht beschikbaar moeten hebben. Ik probeer de opleiding versneld te doen maar dit wordt door meerdere docenten tegengewerkt. Ik zou niemand een opleiding via het fontys aanraden.
Docenten zouden juist moeten entousiasmeren, leren, ondersteunen en de juiste richting in duwen. Waar de docenten van fontys goed in zijn is niet antwoorden op feeback verzoeken, mails, telefoontjes en verwarring veroorzaken.

Deeltijd Pabo in Eindhoven ervaring.
Ik heb het ervaren als een ongeorganiseerde opleiding die alles bij de student zelf legt in een te vroeg stadium van de opleiding. De lessen zijn er amper en vrijwillig en er zijn geen examens van. De opleiding hangt volledig vast aan het stageportfolio. Dit vond ik het meest onprettig omdat je volledig afhankelijk bent van feedback van anderen. Het legt onnodige druk op je stagedocent en op het ervaren van de stagedag. Het lijkt op een online zelfstudie maar dan zonder studieprogramma. Je betaalt gewoon veel teveel voor wat je krijgt aan lessen. 2 lessen muziek per jaar bijvoorbeeld. Het is chaotisch en geen kwaliteit lessen muv van enkele docenten. Geen bijlessen mogelijk voor de landelijke examens ook dat was zelfstudie. Na 6 maanden had nog niemand in mijn groep studiepunten behaald omdat er geen examens waren om te behalen. De examinering is het volgende punt waardoor ik deze opleiding af raadt. Ze zijn ook heel vaag over hoelang de deeltijd studie duurt. Kortom informeer je goed vtv. Ik raad deze studie deeltijd af.

Meest vreselijke school : Fontys Eindhoven. Je gaat van het kastje naar de muur. Niks geen begeleiding, het is zwemmen en verzuipen. Niks geregeld alles zelf uitzoeken en uitblijven van antwoorden op vragen. Slechte coaches, ieder zit daar voor zijn eigen centjes, maar doen heel weinig. Geen reactie van mentoren. Het is een ongeregeld zooitje leraren.

Serieus, als je opgelicht wil worden moet je bij fontys zijn. Er zijn geen leraren, school regelt niks. Je moet eigenlijk alles zelf regelen en na zoveel jaar krijg je een papiertje, je leert hier helemaal niks. Echt waar. Doe het jezelf niet aan. Zonde van je college geld

stomme school laten me dingen leren die we de volgende week pas horen te doen en de communicatie is ook zwaar k&nker ga alsjeblieft naar een andere school en doe vooral niet de opleiding mbrt

Momenteel zit ik in het 4e semester ICT in Tilburg, wat een chaos is deze school zeg. Je leert echt helemaal niks en je knutselt wat projectjes in elkaar. Samenwerken is een ramp aangezien niemand weet wat je moet doen en iedereen doet iets willekeurigs, een goed lulverhaal om je keuzes en het is prima.

Als ik eerlijk ben, zou ik veel meer hebben aan een traineeship, want daar leer je tenminste echt iets en krijg je de kans om je vaardigheden op een gestructureerde manier te ontwikkelen. Deze opleiding voelt meer als tijdverspilling dan een voorbereiding op mijn toekomst.

Achja, uiteindelijk draait het allemaal om dat papiertje hè.

Momenteel ben ik vierdejaarsstudent van de opleiding fysiotherapie op Fontys Paramedische Hogeschool Eindhoven. Ik kijk er totaal niet naar uit om straks te starten als fysiotherapeut in de praktijk, en dat is vooral te wijten aan deze school. We krijgen nauwelijks tot geen praktijklessen met het huidige onderwijs, waardoor ik op stages gemerkt heb dat ik vrijwel niets kan betekenen voor patiënten. Vervolgens word je ‘raar aangekeken’ door stagebegeleiders omdat je niet over praktische skills beschikt die nodig zijn voor dit beroep. Op het moment dat je dit aankaart bij Fontys trekken zij hun handen er van af. In de huidige onderwijsvorm moet de student een portfolio bijhouden, waardoor typwerk de boventoon heeft gekregen in deze opleiding. Dus laat het gegeven ‘goede theorie/praktijkverhouding’ maar achterwege. Daarbij is Fontys zowat de enige school die voor deze opleiding geen numerus fixus hanteert, wat inhoudt dat in principe iedereen welkom is om te starten. Dit gaat zeer ten kosten van de kwaliteit van het onderwijs, omdat er vrijwel geen 1 op 1 begeleiding is (en zo wel dan is het maar heel kort ivm tijdgebrek: de andere velen studenten moeten immers ook aan bod komen natuurlijk). Daarnaast zijn er verhalen bekend waarbij studenten onnodige studievertraging opgelopen hebben, waarbij collegegeld een belangrijke rol speelde. Dit gegeven in combinatie met de vele studenten die Fontys Paramedische Hogeschool aanneemt heeft mij ervan doen overtuigen dat deze organisatie maar al te graag geld verdient aan studenten. Ook zijn er verhalen bekend van docenten binnen deze school die het eveneens oneens waren met deze bestuursvorm en manier van onderwijs geven, maar zij werden zonder pardon ontslagen als zij hun onvrede uitspraken. Wanneer je met deze opleiding (of andere opleidingen binnen Fontys Paramedische Hogeschool) wil starten zou ik je adviseren eerst andere Hogescholen af te gaan die de gewenste opleiding aanbieden. Het bestuur en de manier van lesgeven op deze Hogeschool kan ik met één woord samenvatten: chaos.

Trash school, trash teachers, trash everything, the only good thing in Fontys is when you leave it, with or without diploma, both ways you win. Fak Fontys

VERY!! Racist institution. As a black boy Today I was sitting by my self in R11 and a security guard comes by and asks for my ID saying its standard procedure. Why didn't he then ask for the white students that where seated on my right! Furthermore the teachers are racist and have a god like mentality. So as a foreigner expect to fail a few courses without any clear explanations. But some birds are too colourful you can't step on their wings forever!! They will eventually fly!!

I studied business at the Venlo campus. For some time, I got the impression that I am not learning anything. But I am on track and obtaining tons of credits. This was very weird for me. I literally did not learn one new thing or skill. It seems I was trading money for credits. I voiced this to the director Wouter Josso, but he just does not care. He would not even take this issue serious. He just says: You will learn more things as the program continues. But I am already at the end of second year. So what is still to be learned? I can't speak of other programs and campuses. But avoid Fontys Venlo. They seem to not care about education.

School blijft bezuinigen terwijl je hetzelfde betaald. Verwacht dat als je op school zit dat je sommige opdrachten pas last minute kan maken omdat ze te laat worden open gezet en verschillende leermaterialen missen of zijn slecht voorbereid. Hierdoor wordt het steeds lastiger jezelf voor te bereiden op bepaalde projecten en toetsen, maar als jij ooit een fout maakt zoals 10 seconden te laat komen bij een toets vanwege dat bussen niet reden dan ben jij de dupe.

Naar aanleiding van nog lopend onderzoek naar werkwijze Fontys Eindhoven. Ben ik reeds tot vlg conclusie gekomen. Fontys Eindhoven staat niet best bekend. Er wor den subjectieve beoordelingen gegeven. Studenten moeten overal achteraan.Mails van mentoren, studiebegeleiding worden niet of veel te laat beantwoord. Feedback wordt onduidelijk weergegeven. Weinig betrouwbaar wat Fontys doet voor Studenten.
Men laat studenten onnodig langer afstud
eren waardoor zij extra studiegeld betalen en verder geen enkele begeleiding ontvangen. Weinig tot geen steun voor Studenten. Hoog ego gehalte bij enkele docenten die goede Studenten " afbreken".
Onderzoek is nog gaande.

Ik heb gestudeerd op Fontys en zou van Fontys hulpmiddelen krijgen bij mijn autisme. Hier hebben ze compleet verstek laten gaan en me voor de praktijkvakken (met verslagen) meerdere jaren op rij een 5,4 gegeven zodat ik ze moest blijven herhalen en ze studiegeld van me konden blijven trekken. Ik weet nog goed tijdens een gesprek met m'n studieloopbaanbegeleider een meisje huilend naar binnen kwam en vroeg waarom haar studieloopbaanbegleidster nu al een week haar mails negeerde. Na vijf jaar mezelf uit de wanhoop gered en een andere opleiding in een andere instelling gezocht. Daar ook verslagen moeten schrijven en ondanks dat ze dezelfde kwaliteit hadden als op Fontys scoorden ze daar achten en negens. De verslagen van Fontys daar naartoe meegenomen en daar werd het me ook bevestigd, de verslagen waren toen al makkelijk een 8 waard! Voor Fontys zijn de studenten een kudde geldkoeien die blijven zitten met een torenhoge schuld!